中国不少家长考生对高职教育“不买账”

来自山西省太原市的赵最近一直很生气。她的孩子高考得了322分,这让她非常担心。"最头疼的是送孩子去哪所学校。"

山西科学2分440,3分还没出来。虽然高职毕业生的就业情况良好,但赵女士从未考虑过送孩子上高职。“如果你能得到三个,你就能得到三个;如果你不能,你可以继续阅读。”赵说。

赵女士的话表达了许多中国父母的愿望,他们中的许多人认为“在普通本科院校学习至少是一名大学生”。他们不愿意让他们的孩子选择在高职院校学习。山西省长治市的一名高中生说:“每个人都在大学学习,在高职院校学习感觉不如别人。”山西一所职业技术学院的负责人告诉记者,这种理解导致入学人数下降。为了解决招生问题,学校去年把录取分数线降低到最低,但仍然“把鞍马排除在人群之外”。

2013年,中国大学毕业生人数达到699万,许多大学生面临就业困难。与此同时,一些高职毕业生受到市场青睐,“这里风景独特”,就业率持续上升。根据7月发布的《2013中国高等职业教育人才培养质量年度报告》,6个月后,2012年高职毕业生的就业率为90.4%。在过去的三年里,高职毕业生的就业率稳步上升。

虽然就业率“很高”,但高职学生仍然很难越过一些雇主设定的“高门槛”。山西医药职业技术学院院长李华荣表示:“对于药检部门的一些业务人员来说,“本科以上学历”的准入门槛是明确的。对于高职毕业生来说,这是一个“铁门槛”,高职学生完全有资格从事这些职位的业务活动。”

李荣华认为,高职院校可以培养实践能力强、操作快捷的专业技术人员。如果他们因学历而得不到机会,这对他们是不公平的。

作为教育部食品药品行业教育教学指导委员会的成员,李华荣一直密切关注职业教育。他说:“高等职业教育一直存在结构比例需要调整的问题。”

在中国,高中入学考试分流学生后,普通高中教育与中等职业教育的比例约为1: 1,但高等职业教育的比例并没有相应增加,导致部分中等职业学生入学受阻。在专业科目的比例和专业结构的比例方面存在一些问题。

与普通高等教育相比,高等职业教育从社会和相关教育行政部门获得的补贴和投资有限。“一些高职院校是从中专学校提拔起来的,他们自己的投资不足,导致硬件上的巨大差距,”李华荣说。在软件方面,学校需要的高技能人才大多在企业,而机构设置和职业资格证书限制了优秀人才的逆向流动

"选择一所高等职业学校更多地取决于成就,而不是个人兴趣和主观愿望。高等职业教育被异化为无助的选择,失败者被淘汰和边缘化,面临许多尴尬。”山西省社会科学院学习科学与家庭教育研究中心主任赵玉林表示,“相关部门应出台更加平等的政策,为高职院校优秀毕业生提供深造、培训、深造和成长的机会。”